轻松克服“单词恐惧症”

一、联想记忆法

この機械は操作が比較的に簡単です　(03年2级　問題Ⅰ)
① 操作　　　１そうさく　　２ぞうさく　　３そうさ　　　４ぞうさ
② 比較的　　１ひかくてき　２ひがくてき　３ひこうてき　４ひごうてき

“操作”中“操”和“作”的发音都有那些呢？（看到新单词开始联想。当然，考试的时候就不用了。）联想的方向就是单词中出现汉字的音读，训读。分别有几种读音，把它一一在脑子里罗列出来。

操る　あやつる―――訓読み
体操　たいそう―――音読み

作る　つくる―――　訓読み　
操作　そうさ　　作用　さよう　　作業　さぎょう　―――音読み　
作成　さくせい　作品　さくひん　作文　さくぶん　―――音読み

我们在平时记单词的时候，就要养成这个习惯。眼睛里不仅要看到这一个单词，还要想想和这个单词有关联的其他单词。然后，让我们再总结一下吧！

结论：“操作”中的“操”的音读训读没有特别的。而“作”的音读就有两个，当和文学艺术时有关会读“さく”如：作文，当和操作动作性有关时会读“さ”如：操作。
有同学问：作成也和文学作品有关吗？
日语的作成是指：文書、計画、レポートなどを作成する
这样一下就记住了好几个词汇。(②比較的，用同样的方法自己试一下)

再如：
前の社長は、ごういんなけいえいで、しっぱいした（02年 問題Ⅱ）
①　ごういん　１強因　　２強引　　３合因　　４合引
②　けいえい　１経営　　２経栄　　３径営　　４径栄
③　しっぱい　１矢敗　　２矢配　　３失敗　　４失配

同样的，我们分别想想汉字的音读和训读。
　
強い　つよい
強調　きょうちょう　強化　ちょうか　強震　きょうしん
強引　ごういん　　  強盗　ごうとう　　　　　　
印　しるし　　　　　　矢印　やじるし　　
印象　いんしょう　　　印刷　いんさつ

合う　あい　　　　具合　ぐあい　　　合わせる　あわせる　　
合意　ごうい　　　都合　つごう
合唱　がっしょう　合奏　がっそう　
　　
原因　げんいん　　起因　きいん 　病因　びょういん

联想好了，为了记住，我们稍稍总结就可以了。
强：音读一般是“きょう”，特殊情况就特别记住，如強盗等。
诸如这样，任何字汇都可以这样记忆。

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二、结合例句或日语意思记忆单词

在我的班级里，听写单词时从来不会只写单词，而是写词组或句子。开始同学觉得有些难，可是经过短时间的练习，很快同学们就能适应了这种听写的方式。这样，同学在词汇的使用上，就不会经常出错。如：学习“共同、共通”这两个生词时，我们会听写：共同借房子（共同で部屋を借りる）、共同点（共通点）。同样的，即使老师不是这样的听写方式，同学们也可以自己这样来记忆，通过记句子记单词和单词的使用方法。

例如：　（03年2级　問題Ⅴ）
単なる
1， あなたは私にとって単なる存在です
2， 祖母は単なる話を何度も繰り返す
3， 昨日のインタビューは単なる30分で終わった
４、それは単なるうわさだから、気にしないほうがいいよ

１、２、３翻译成汉语似乎说的过去，日语中是不可以的，它一般接有消极意义的名词，比如：勘違い、誤解、人違い 之类。大家平时记住这样的短例句的话，做这类题目就很轻松了。

好了，同学们用这两种方法坚持努力一段时间，我相信，你的“单词恐惧症”就一定可以克服了！！

此文章由夢々飛提供，佳禾外语进行整理。　

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